消防專家解讀火災逃生四大誤區

2017-11-13 10:23:47點擊量:448

宿舍等建筑物里發生不明火災,樓道里冒出滾滾濃煙,這時要怎么辦?

打濕毛巾,捂住口鼻,從樓梯逃生,這是很多學生的第一反應。但是事實上,如果真的這么做了,很可能將自己推進了“火坑”。

火災逃生有哪些誤區?什么時候該逃生?什么時候該等待救援?今年的“119消防日”前夕,《法制日報》記者采訪了安徽省公安消防部門,繪出一張逃生救援路線。
 

誤區一

濕毛巾捂住口鼻闖濃煙

合肥市消防支隊工程師沈震告訴記者,當發生火災時,同學們要在“跑”和“守”中做出選擇。這時,很多人會選擇趕緊跑離火場,但在跑的時候往往缺乏對火場情形的判斷,釀成悲劇。

“因為火場里的濃煙不僅高溫,而且含有毒物質。”沈震進一步解釋說,現在很多桌椅、床柜是用高分子材料制作的,一旦著火會產生HCL、HCN、COCL2等有毒有害物質,熱量也非常高,能達到600攝氏度。像是在寄宿制學校,萬一宿舍發生火災,疏散樓梯里充滿了高溫濃煙,很多學生不知道,以為采取彎腰低頭,拿濕毛巾捂住口鼻的方式就能阻止吸入濃煙,但這恰恰是最可怕的逃生方式。因為口罩、濕毛巾等,根本阻止不了濃煙,吸入一口人就會倒地不起。

但在教學樓等外廊式建筑區,情況就不一樣了。沈震說,外廊式建筑的敞開空間大,濃煙無法存儲就會被沖淡,這時候樓梯就可以用來疏散。

沈震提醒說,看到疏散通道里有濃煙時,正確的處理方式是,不要選擇冒進濃煙通道,應退回房屋內,將所有門緊閉,門縫用濕毛巾堵死,窗戶打開(可以讓濃煙從上平層出去),趴在地上,并立即撥打報警電話,等待救援。如果火勢已經蔓延到了附近,可以把屋內的可燃物全部扔到窗外,最好讓房間里沒有東西可燒,這樣煙火就會從上平層出去,不會積壓下來,人也就安全了。

 

誤區二

盲目從樓梯間逃生 

發生火災時,是坐電梯還是走樓梯逃生?相信很多學生都會選擇后者。但是,后者也有很大風險。“火災情況下,敞開樓梯是不能用來疏散的。為確保安全疏散,疏散樓梯都會設有常閉式防火門,并且嚴禁在樓梯間堆放可燃物。”沈震說。

在全國各地,已有很多前車之鑒。曾有一處兩層居民樓,由于使用大功率電器,造成一樓電表箱燒壞而起火。當時,只有一個孩子在二樓房間里開著空調睡覺,孩子的父母并不在家。有鄰居看到一樓冒煙后,便打電話給孩子的父母,告知其房子起火了。孩子的父母邊往回趕邊給孩子打電話,讓他趕緊跑。孩子便打開門往樓下跑,結果被堵在了一樓卷閘門處。當消防人員趕到后,孩子還有些許生命體征,但因吸入大量有毒煙氣,最終搶救無效死亡。令人感到悲痛的是,其實這棟居民樓的過火面積只有0.5平方米,孩子從逃生到救援人員趕到,整個過程也就不過10來分鐘,也就是說,孩子如果沒有走樓梯,而是待在房間里等待救援,悲劇就不會發生。

沈震說,選擇“跑”的話,要首先判斷起火點在哪里,如果起火點不在附近,最好是關門、開窗、報警,等待救援。如果起火點在附近某一區域,完全背離煙火的方向又有通道可以逃生,可以趕快逃離火災現場。但如果有煙氣進入樓梯通道,就不要輕易選擇走樓梯。因為煙氣在室內管井是上下竄通的,剛開始看煙火很小,但很快就可能變得很大很濃,到時候反應過來就為時已晚了。

不過,有一個特殊情況需要注意。沈震提醒說,大部分火災是從內往外燒,但也有極個別的是通過建筑物外的懸掛物、搭建物從外向內燒。這時,樓梯就是最安全的逃生通道,可以選擇從樓梯逃生。
 

誤區三

情急之下跳樓

因在宿舍使用“熱得快”電器發生故障,引燃周圍可燃物發生火災,某學校的四名女生情急之下從六層跳樓死亡。這起悲劇,對學校火災應急救援教育有很強的警示意義。

“學校發生火災不能盲目跳樓,一般四層以上跳下生還率幾乎沒有。”沈震說,網上流傳很多視頻關于如何跳樓,比如裹棉被、床墊、沙發墊等,一來學校里這類物品很少,二來有時間準備東西、做捆綁,說明火勢還沒有燒到身邊,這時應當等待救援。

沈震說,如果火災只是發生在宿舍門口,能看見過火面積和距離都很小,跨過門口就是安全區域的話,可以裹上用水打濕的被子,憋住一口氣跑出去,如果距離太長就不可取。

至于火災發生后,待在安全區域的師生來說,應當做的也不是盲目沖進去救人,而是協助消防隊員施展救援。沈震說,火場情形非常復雜,其他師生應及時報警,并將火場情況盡可能地詳細告知消防人員。同時,安排人員在附近路口指引消防員進入火場,盡可能地爭取救援時間。

 

誤區四

開門放入空氣

沈震說,如果是校舍內的一間房間著火,切忌敞開房屋門窗。

“有的時候看火勢并不大,是因為起火點在密閉的空間內,很可能燒著燒著就滅了。但這時如果把房屋大門打開,讓大量的氧氣涌入,就會造成火勢變大。”沈震說,所以當發現有房屋可能著火時,可以稍微打開一點門縫觀察屋內起火情況,之后立即關上門窗,撥打電話報警。如果發現屋內火勢很小,還在起火初期,可以進入房屋內滅火。

“撤離也要關門。”沈震說,如果滅火失敗,撤離時一定要隨手關門,這樣可以有效延緩火災發展速度。
       學校演練應有針對性 不能火情災情混一起

預防火災和開展正確的應急救援,是學校的一項重要職責。

據介紹,按照消防安全管理有關規定,中小學和幼兒園要建立落實逐級消防安全責任制,明確各級、各崗位的消防安全職責。學校法定代表人或者主要負責人對本單位消防安全負總責。教育行政部門要依法履行對學校消防安全工作的監管職責,公安消防部門依法履行對學校消防安全工作的監督管理職責。消防安全責任人或管理人每月組織開展一次校園防火檢查,并在開學、放假和重要節慶等活動期間開展有針對性的消防大檢查,還要開展用火用電用氣、消防設施器材、安全疏散通道、重點部位消防安全管理等情況大巡查,加強夜間巡查。發現問題,及時整改,并做好記錄,檢查記錄納入校舍消防安全檔案管理。

“一般圖書館等公共區域都有疏散示意圖,師生都要看一看疏散通道從哪個地方進,從哪個地方出。”沈震說,師生經常用的門往往不關,是火災容易蔓延的地方,而疏散樓梯的門通常情況是關著的,引起不了注意。這樣一來,發生火災從常用的門疏散就會很危險,疏散樓梯卻又實現不了逃生功能。
       按照要求,學校每年要對教職工開展一次全員消防安全培訓,教職工新上崗、轉崗前均要接受消防安全培訓,懂得本單位、本崗位火災危險性和防火措施,會報警,會撲救初起火災,會組織疏散逃生自救,將消防安全知識納入學生課堂教學內容。要開展消防演練,制定本單位滅火和應急疏散預案,明確各班次、崗位人員及其報警、疏散、撲救初起火災的職責,并每年至少演練一次,保障安全措施落實。

不少消防人員注意到,對青少年進行應急疏散和救援演練常常是把“地震”和“火災”兩種情況慣性捆綁,一起進行,但是發生火災的情形和發生地震的情形是有區別的,不可能適用于同樣的、單一的救援方式,應當在演練時有所區別,不能混在一起。同時,中小學和幼兒園對學生的安全教育應當保持時間上的延續性,拓展內容上的豐富性,要保證課時、師資、效果落實,針對各學齡階段特點,確定不同的消防安全教育形式和內容。

還有專家認為,校園安全是學校工作的重中之重,安全演練則是加強校園安全的重要抓手,要變成常態化的工作而不是形式化工作。從學校、老師到學生,都應嚴肅認真對待演練,演練內容也應盡可能貼近實戰實際,力求掌握逃生自救的技能。同時要將消防安全工作納入校內評估考核內容,實行責任追究制和獎懲制,激勵和約束學校更好的履行安全責任。

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